وبينت في تعميم، تبليغ نتيجة إجراءات النقل الخارجي والخطوات الإجرائية للنقل الداخلي للعام الدراسي الحالي نقل الوفر من المعلمين في المرحلة الابتدائية بعد تطبيق برنامج الطفولة المبكرة بما في ذلك الإسناد بعد إبلاغهم بتسجيل رغباتهم وترتيب جميع شرائح القطاع، مع مراعاة مرحلة المؤهل في توجههم للمدارس، وفي حال عدم ترتيبها يتم إدراجها تلقائياً وفق إعدادها في النظام وتوجيه المعلم المنهى تكليفه والعائد من التكليف في التشكيلات الإشرافية والتفرغ للدراسة والإجازات والإيفاد للتدريس وبرامج التطوير النوعي أثناء العام الدراسي حسب الاحتياج التعليمي والموازنة، وعدم التكليف (الندب) للمدارس التي عليها طلبات نقل داخلي، وإنهاء تكليف جميع المكلفين (الندب) أثناء العام الدراسي وإعادتهم إلى مدارسهم الأصلية في نظام نور، على أن يعتبر اعتماد نتيجة النقل الداخلي إنهاء لجميع قوائم الانتظار عليها، مشيرةً إلى أهمية موازنة أنصبة المعلمين في المدارس المشتركة وبرامج التربية الخاصة ذات المدير الواحد باعتبارها مدرسة واحدة ولا ينتظر اكتمال أنصبة المعلمين في المرحلة أو البرنامج لإجراء الموازنة.
ولفتت الوزارة إلى أن معلمي التربية الخاصة المنقولين إلى قطاعات رصد فيها احتياج تعليمي ثم أغلق البرنامج في القطاع المنقولين إليه ولا يوجد فيها احتياج، يتم التعامل معهم بعد التنسيق مع الإدارة العامة لشؤون المعلمين وفق الآتي: تكليفهم حسب الاحتياج التعليمي في أي قطاع تابع لإدارة التعليم ويوجد فيه برنامج يناسب تخصصهم وفق الأنظمة والتعليمات أو تكليفهم بمدارس التعليم العام في نفس القطاع وفق الآتي: إذا كان مؤهله بكالوريوس تربية خاصة يكلف بالتدريس في المرحلة الابتدائية، وإذا كان مؤهله دبلوماً بعد البكالوريوس في تخصصات التعليم العام يكلف حسب تخصصه في البكالوريوس، وفق مرحلة المؤهل لحين إعادة البرنامج أو نقلهم في النقل الخارجي، مؤكدة، أن يكون التدريس في مرحلة رياض الأطفال من المعلمات المتخصصات في مرحلة رياض الأطفال واستثمار المعلمات غير المتخصصات في رياض الأطفال حسب الاحتياج التعليمي وفق تخصصاتهن، وحصر معلمي التعليم العام الذين يعملون في معاهد وبرامج التربية الخاصة واحتسابهم ضمن موجود التعليم العام، وينقلون حسب تخصصاتهم الأساسية إلى مدارس التعليم العام، وعند الحاجة لتكليفهم في برامج ومعاهد التربية الخاصة فيتم التكليف حسب دليل الاستثمار الأمثل لشاغلي الوظائف التعليمية، وحصر المعلمين الذين تم إلغاء تخصصاتهم أو دمجها بسبب التعديل أو الحذف على الخطة الدراسية وإعادة توزيعهم على المراحل التي يمكن الاستفادة منهم فيها، وإسناد التدريس في مراكز ومدارس تعليم الكبار ومحو الأمية المسائية بنظام المكافأة، وتتم معاملة فصول تعليم الكبيرات الصباحي المشتركة مع التعليم العام كمدرسة واحدة، لافتةً إلى أن المعلمين المكلفين في مراكز ومدارس تعليم الكبار ومحو الأمية المسائية بنظام المكافأة لا يتم تخفيض أنصبتهم التدريسية في مدارسهم الرئيسية.